尼日尔西部一军营遇袭25名士兵死亡

新华社阿比让1月9日电(记者郑扬子)尼亚美消息:尼日尔西部一军营9日遭遇不明身份武装分子袭击,造成25名士兵死亡。

当前,市场上充斥着各种各样的在线教育平台为学校提供解决方案,然而对于平台的选择,国际化学校要考量很多,比如是否方便学生和家长共同操作,是否能满足教学互动要求,是否能满足不同学龄段教学要求;否能提供国际化教育资源,以及学校是否具备相关技术支持覆盖全校学生等。

网络失灵,外网资源,课程内容的单一……未来国际学校如何发展?哪些国际学校会吸引家长的注意?正值招生季,现阶段国际学校的表现将间接成为不少家庭选择国际学校的重要依据与参考。未来以来,后疫情时代,国际学校也应当随势而变。

参会对象:国际教育意向家庭(幼儿园至高中全学龄段)

对于看重双语教学的国际化学校来说,教师的在线教育水平也成为能否保证教学质量的关键。

(二)其它国家和地区(37个):阿尔巴尼亚、安道尔、阿根廷、亚美尼亚、阿鲁巴、巴林、伯利兹、波黑、佛得角、哥伦比亚、哥斯达黎加、阿联酋、美国、俄罗斯、格鲁吉亚、直布罗陀、关岛、约旦、科威特、黎巴嫩、利比亚、北马其顿、摩洛哥、摩尔多瓦、摩纳哥、黑山、巴勒斯坦、巴拿马、法属波利尼西亚、波多黎各、英国、圣马力诺、圣马丁、塞尔维亚、瑞士、突尼斯、乌克兰。

特别是疫情发生后,不少国家都有旅行禁令,或停飞航线,这就导致诸多国际化学校的外教不能在假期结束后返回工作所在地,由此带来的时差、技术等问题都亟待解决。为解决这一问题,上海某国际学校将外教线上授课时间调整至中国时间下午6点,学校认为此时段无论是学生还是外教精力都比较充沛,适宜开展教学工作。

课程内容也要适时调整

(一)欧盟和欧洲经济区(28个):德国、奥地利、比利时、保加利亚、捷克、塞浦路斯、克罗地亚、丹麦、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、法国、希腊、匈牙利、爱尔兰、冰岛、意大利、拉脱维亚、立陶宛、卢森堡、马耳他、挪威、荷兰、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、瑞典、列支敦士登、斯洛伐克(个别国家的部分地区除外,略)

目前尚无任何组织宣称同此次袭击有关。

在线教师资源需要增加

近年来,与“伊斯兰国”有关联的极端组织、恐怖组织频繁在尼日尔西部与马里、布基纳法索交界地区实施袭击,导致大量人员伤亡。去年12月10日,尼日尔西部伊纳特斯镇一军营遭不明身份武装分子袭击,造成至少70名士兵死亡、10多人失踪。

公告表示,缅甸卫生和体育部将实时发布新冠肺炎病例相关信息,截至当地时间3月12日22时,缅甸尚无新冠肺炎确诊病例。

此外,公告呼吁民众严格遵循卫生和体育部实时发布的防疫提示,及时发现和报告疑似患者。公告呼吁民众不要相信有关疫情的虚假信息。

尼日尔国防部发言人加佐比9日晚发表声明说,9日下午,一伙武装人员驾车闯入位于尼日尔与马里边界地区西纳戈达村的军营,与驻地士兵发生交火。尼军士兵在尼日尔和多国空军部队的支持下击退了袭击者。袭击共造成25名士兵死亡、6名士兵受伤。武装分子方面有63人死亡。

中国不在此次公布的风险国家和地区名单中。

以深圳某国际学校为例,该校在开展在线教学时使用了Nearpod, Khan Academy, OneNote, ManageBac等多个教学平台来支持学生学习。这种多样化在线教育平台的使用在国际化学校成为趋势。然而也有些学校在应对此次危机时,充分体现了何为“平台选择失败”,南京某国际学校选用的网课平台基于美国服务器,学生在国内根本无法打开视频,给在线学习带来很大不便。

学生家长满意度有多少

三、来自风险国家和地区并入境西班牙的旅客须出示抵西前72小时内核酸检测(PCR)阴性报告原始文件,纸质或电子版均可,报告语言为西班牙语或英语。报告内容须包括检测者姓名、护照或身份证号(需与《健康申报表》上相同)、检测日期、检测机构信息、检测方式和检测结果等信息。不接受血清抗体等其他检测形式。不考虑旅客国籍和常居地因素。如不能提供核酸检测阴性证明,旅客将被处以罚款。对中转旅客不作要求。

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大多数国际化学校家长的回答是正面的,由于情况特殊,家长对学校的理解和信任无比重要。在当前环境下,实践“家校共育”理念更为重要,由于缺少了校园环境,对学生学习监管的责任就主要落在了家长身上,家校配合才能使在线学习更为有效。

家长参加线上招生咨询会:

除了授课,还要提交作业、答疑、一对一辅导等等,要实现这些功能,靠一个线上平台并不能解决所有问题。因此,不少国际化学校选择了国内+国外多重平台来满足需求。

加佐比说,尼军将继续在该地区开展清剿行动。

市场监管总局认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署,深入推进“放管服”改革,通过营造宽松便捷的准入环境、公平有序的竞争环境、高效规范的监管环境、新业态审慎监管的制度环境等措施,着力打造市场化、法治化、国际化的营商环境,努力为创业就业提供更大的空间。

家长在选择学费高昂的国际化学校时,看重的是学校的线下教育资源,然而在面对这场疫情时,国际化学校不得不将教学阵地转移线上,在此情况下,学生和家长对在线教学的满意度高吗?

风险国家和地区范围根据欧盟理事会设立的标准或过去14天中10万居民阳性感染率确定,名单和标准每15天调整并在西班牙卫生部网站公布,公布7天后生效。

除了教师资源问题外,国际化学校的课程设置也受到了此次疫情的影响。对于提倡PBL、注重实践等理念的国际化学校来说,线上教育在一定程度上限制了教学内容的有效开展。要在虚拟的网络平台上增强学生的实践学习能力,就要求学校对课程内容进行适时调整,如成都某知名学校国际部生物科学老师,就结合疫情调整课程,为学生讲解病毒、医学等相关知识;而北京某国际学校则以疫情与国际贸易为主题让学生进行PBL探究式学习。

新浪2020国际学校在线招生咨询会

以上内容供参考,具体情况请以西政府部门和驻华使领馆对外表述为准。

然而也有些家长则表示,最初费尽心思为孩子择校,交了20多万的学费就是看中了学校的软硬件设施,结果孩子每天在家不说,学习还要靠家长自己辅导,增添了很多负担。如果当初选择学校时更加慎重的话,也许孩子此刻的在线学习过程会更加便捷。

公布的65个风险国家和地区名单如下:

很多国际学校此前并未布局线上教育,国际学校主张线下的探究式、合作、体验教学,往往线上教学只是手段,但并没有储备充足的线上教学资源。此次新型冠状病毒的出现与发展正值春节假期,学校外教尚未返校,学校多数老师尚未返校,这也为国际学校的线上课程筹备工作增加了困难。

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